RPP Fisika SMA materi OPtik Geometri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan      :           Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran           :           Fisika

Kelas/ Semester          :           XI / II

Topik                           :           Optik Geometris  

Alokasi Waktu             :           2 x 45 menit (Pertemuan 1)

 

A.       Kompetensi Inti (KI)

              KI. 1.          Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

              KI. 2.          Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

    KI. 3.          Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

              KI. 4.          Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.         Kompetensi Dasar

1.1.               Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekostistem dan peranan manusia  dalam lingkungan serta mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1.               Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

2.2.               Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3.               Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

2.4.               Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari

3.7.                 Mendeskripsikan cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa.

4.           

4.7.               Menyajikan rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa

Indikator:

1.1.1             Peserta didik memperlihatkan kekaguman dengan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1             Peserta didik memperlihatkan rasa ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan pada proses pembelajaran

2.1.2             Peserta didik menunjukkan sikap teliti dalam mengamati azas kontunuitas dan azas bernoulli

2.2.1             Peserta didik memperlihatkan kerjasama yang baik pada proses pembelajaran dalam kelompok

2.3.1             Peserta didik menunjukkan sikap bijaksana dan bertanggung jawab pada saat praktikum maupun pada saat diskusi

2.4.1             Peserta didik memperlihatkan sikap sopan dan santun pada saat diskusi

3.7.1             Peserta didik mampu mengenal bagian mata dan fungsinya

3.7.2             Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai macam cacat mata

3.7.3             Peserta didik mampu menentukan perbesaran anguler lup baik mata berakomodasi maupun mata tidak berakomodasi

3.7.4             Peserta didik mampu menentukan perbesaran anguler mikroskop baik mata berakomodasi maupun mata tidak berakomodasi

3.7.5             Peserta didik mampu menentukan panjang mikroskop

3.7.6             Peserta didik mampu menentukan perbesaran anguler pada berbagai teropong

3.7.7             Peserta didik mampu mengenal bagian-bagian kamera

3.7.8             Peserta didik mampu memahami cara kerja kamera

3.7.9             Peserta didik mampu menentuka jarak bayangan pada kamera

4.7.1             Peserta didik menuliskan laporan hasil pengamatan

4.7.2             Peserta didik menuliskan proposal rancangan proyek

4.7.3             Peserta didik mempresentasikan produk tiruan yang dibuat

C.         Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan membaca literatur, percobaan, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan, dan mengomunikasikan peserta didik diharapkan mampu:

1)      Mengenal bagian mata dan fungsinya

2)      Mengidentifikasi berbagai macam cacat mata

3)      Menentukan perbesaran anguler lup baik mata tidak berakomodasi maupun berakomodasi

4)      Menentukan perbesaran anguler mikroskop baik mata tidak berakomodasi maupun berakomodasi

5)      Menentukan panjang mikroskop

6)      Mengenal macam-macam teropong

7)      Menentukan perbesaran angular teropong bias

8)      Menentukan perbesaran angular teropong pantul

9)      Menentukan perbesaran angular teropong bumi

10)  Menentukan perbesaran angular teropong panggung

11)  Menentukan perbesaran angular teropong prisma

12)  Mengenal bagian-bagian kamera

13)  Memahami cara kerja kamera

14)  Menentukan jarak bayangan pada kamera

15)  Melakukan percobaan mengukur panjang titik fokus lup

D.        Materi Pembelajaran

A.    Mikroskop

         Sebuah mikroskop terdiri atas susunan dua buah lensa positif. Lensa yang berhadapan langsung dengan objek yang diamati disebut lensa objektif. Sementara itu, lensa tempat mata mengamati bayangan disebut lensa okuler.

Fungsi lensa okuler disini sama dengan lup. Salah satu bentuk mikroskop diperlihatkan pada gambar 1.

        

Mikroskop

        Fungsi mikroskop mirip dengan lup yakni untuk melihat objek- objek kecil. Akan tetapi, mikroskop dapat digunakan untuk melihat objek yang jauh lebih kecil lagi karena perbesaran yang dihasilkannya lebih berlipat ganda dibandingkan dengan lup. Pada mikroskop, objek yang akan damati harus diletakkan di depan lensa objektif pada jarak antara f_ob dan 2f_obsehingga bayangannya akan terbentuk padsa jarak lebih besar dari 2f_obdibelakang lensa objektif dengan sifat nyata dan terbalik. Bayangan pada lensa objektif dipandang sebagai objek oleh lensa okule dan terbentuklah bayangan pada lensa okuler. Agar bayangan pada lensa okuler dapat dilihat atau diamati oleh mata, bayangan ini harus berada di depan lensa okuler dan bersifat maya. Hal ini dapat terjadi jika bayangan pada lensa objektif jatuh pada jarak kurang dari f_ok dari lensa okuler. Proses terbentuknya bayangan pada mikroskop dapat dilihat pada gambar 2, terlihat bahwa bayangan akhir yang terbentuk pada mikroskop bersifat maya dan, terbalik dan diperbesar.

        

Proyeksi Mikroskop

 Jarak antara lensa objektif dan lensa okuler menentukan panjang pendeknya sebuah mikroskop. Seperti pada gambar 2, panjang mikroskop atau jarak antara lensa objektif dan lensa okuler sama dengan jarak bayangan objektif ke lensa objektif ditambah jarak bayanga objektif tadi ke lensa okuler secara matematis dituliskan :

 d = S’_ob + S_ok

dimana,

d = panjang mikroskop

S’_ob= jarak bayangan lensa objektif ke lensa objektif dan

S’_ok = jarak bayangan objektif ke lensa okuler.

Perbesaran total yang dihasilkan mikroskop merupakan penjumlahan antara perbesaran yang dihasilkan oleh lensa objektif dan perbesaran sudut yang dihasilkan oleh lensa okuler. Secara matematis,perbesaran total yang dihasilkan mikroskop dituliskan sebgai berikut

M = M_ob + M_ok

Dimana,

M = perbesaran total yang dihasilkan mikroskop

M_ob= perbesaran yang dihasilkan lensa objektif

M_ok = perbesaran sudut yang dihasilkan lensa okuler

 Perbesaran lensa objektif

M_ob =

Dimana,

M_ob= perbesara objektif

S’_ob= jarak bayangan objektif

S_ob= jarak benda objektif

 Perbesaran lensa objektif

M_ob =  + 1  ( mata berakomodasi )

M_ob =         ( mata tak berakomodasi )

E.         PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

            Pendekatan     : Saintifik

Metode                  : Eksperiment dan diskusi

Model                    : Pembelajaran Langsung

F.          Kegiatan Pembelajaran

I.          Kegiatan Pembelajaran.

PERTEMUAN KEDUA (2 x 45 menit)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterlaksanaan
			ya	tidak
Pendahuluan	-      Menyiapkan peserta didik untuk belajar      Memberi salam dan menanyakan kabar -      Guru melakukan pemusatan perhatian :     “siapa yang tau bentuk dari bakteri dan virus? Alat apa yang digunakan Untuk melihat suatu yang ukurannya sangat kecil? Bagaimana prinsip kerja dari alat tersebu sehingga bisa melihat suatu yang ukurannya sangat kecil? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi	20 menit
Kegiatan Inti	Menyampaikan informasi datentang mikroskop Menggali ingatan peserta didik dengan tanya jawab -          Membagi peserta didik menjadi 4  kelompok -          Peserta didik diberikan beberapa contoh soal yang berkaitan dengan mikroskop untuk dikerjakan secara  berkelompok. -          Peserta didik diberikaan waktu untuk maju ke depan mengerjakan soal soal	80 menit
Penutup	-          Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran   -          Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik -         Peserta didik menjawab kuis tentang materi yang diajarkan pada hari itu -         Pendidik menutup pembelajaran dengan salam dan memberikan semangat untuk tetap belajar	20 menit

G.     Penilaian

1.      Teknik dan bentuk instrumen

Kompetensi	Teknik	Bentuk instrumen
Sikap	Observasi Sikap Spiritual	Pedoman observasi, Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik
	Penilaian Sikap	Daftar cek penilaian sikap
Pengetahuan	Tes Tulis	Lembar kesimpulan kegiatan pada LKPD
Keterampilan	Observasi Keterampilan Praktikum	Pedoman Observasi, Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik

2.      Instrumen

a)      Lembar penilaian sikap spiritual

No	Nama Peseta Didik	Berdoa sebelum dan setelah proses pembelajaran				Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan				Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan				Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
dst

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak  melakukan

2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

b)      Lembar Penilaian sikap

No	Nama peserta didik	Rasa ingin tahu				Cermat				Hati-hati				Bekerjasama
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
dst

Keterangan

Skor 1, Tidak pernah menunjukkan sikap tersebut 

Skor 2, Kadang-kadang  menunjukkan sikap tersebut

Skor 3, Sudah menunjukkan sikap tersebut

Skor 4, Sering menunjukkan sikap tersebut

c)      Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No	Nama peserta didik	Persiapan Percobaan	Pelaksanaan Percobaan	Kegiatan Akhir Percobaan	Jumlah Skor
1
dst

Rubrik Pengamatan Keterampilan Praktikum

No	Keterampilan yang dinilai	Skor	Rubrik
1	Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)	30	-        Alat-alat tertata rapi sesuai dengan urutan yang benar -        Bahan-bahan sudah tersedia -        Alat praktikum dalam keadaan baik/siap pakai -        Tersedia air untuk membilas alat dan tisu
		20	Ada 3 aspek yang tersedia
		10	Ada 2 aspek tang tersedia
2	Pelaksanaan Percobaan	40	-        Mencuci/melap alat-alat sebelum praktikum -        Mengamati bentuk akar pada kecambah kacang tanah dan jagung -        Mengidentifikasi apakah akar yang diamati akar serabut atau akar tunggang? -        Membuat sayatan melintang pada akar dari tumbuhan kacang tanah dan jagung dengan silet -        Meletakkan sayatan akar pada kaca benda yang terpisah, yang telah ditetesi dengan air. -        Menutup kedua kaca benda dengan kaca penutup -        Mengamati kedua preparat yang telah dibuat menggunakan mikroskop  dengan perbesaran 4o kali -        Menggambar bagian yang teramati dan memberi keterangan -        Membandingkan struktur jaringan pada organ akar yang diamati dengan gambar yang ada di buku -        Mencatat data pengamatan sesuai dengan fakta yang diamati
		20	Ada 3 aspek yang tersedia
		10	Ada 2 aspek tang tersedia
3	Kegiatan akhir Percobaan	20	-        Membuang sampah ketempatnya -        Membersihkan alat dengan baik -        Membersihkan meja praktikum -        Mengembalikan alat ke tempat semula
		20	Ada 3 aspek yang tersedia
		10	Ada 2 aspek tang tersedia

d)     Lembar penilaian laporan pengamatan

Kelompok	Aspek Penilaian
	Sistematika Lap.			Judul			tujuan			Alat / Bahan			Prosedur Kerja			Penyajian data			Kesimpulan
	3	2	1	3	2	1	3	2	1	3	2	1	3	2	1	3	2	1	3	2	1
1
2
3
4
5

Rubrik penilaian laporan pengamatan

Aspek laporan	Skor penilaian
	3	2	1
Sistematika penulisan	Menuliskan laporan sesuai urutan penulisan laporan hasil pengamatan	Terdapat satu Susunan laporan tidak sesuai urutan sistematika	Terdapat lebih dari satu susunan laporan tidak sesuai sistematika
Judul percobaan	Kurang dari 15 kata dan memuat variabel pengamatan	Lebih dari 15 kata dan sesuai variabel pengamatan	Lebih dari 15 kata dan tidak sesuai variabel pengamatan
Tujuan	Memuat variabel pengamatan dan dirumuskan dalam bentuk pernyataan	Memuat variabel pengamatan namun tidak dirumuskan dalam bentuk pernyataan	Tidak memuat variabel pengamatan
Alat atau bahan	Menuliskan semua alat atau bahan yang digunakan	Terdapat 1 alat atau bahan yang tidak dituliskan	Terdapat lebih dari 1 alat atau bahan yang tidak dituliskan
Prosedur kerja	Menuliskan prosedur kerja sesuai tahapan pengamatan	terdapat 1 tahapan pengamatan yang tidak sesuai urutan proses pengamatan	Terdapat lebih dari 1 tahapan pengamatan yang tidak sesuai urutan prosedur kerja
Penyajian data	Data pengamatan sesuai hasil yang diperoleh dan disajikan dalam bentuk tabel	Data pengamatan sesuai hasil yang diperoleh namun tidak disajikan dalam bentuk tabel	Data pengamatan tidak sesuai hasil yang diperoleh
Kesimpulan	Kesimpulan yang diperoleh sesuai dengan tujuan yang diharapkan dan dituliskan secara singkat dan jelas	Tujuan yang diperoleh sesuai namun dituliskan tidak secara singkat	Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai

Nilai :

H.        Strategi/Metode Pembelajaran

1)    Metode           :  Eksperimen dan Diskusi

2)    Model              :  Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning)

I.           Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1)   Media

    LKPD

2)   Alat dan Bahan

Alat dan bahan praktikum sudah tercantum dalam LKPD

3)   Sumber Belajar

a)   Bahan Ajar

b)   Komputer

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

DALAM PROSES PEMBELAJARAN

(PENILAIAN DIRI)

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester    : X/2

Materi                                      : Alat-Alat Optik

Pertemuan Ke      :

Nama Peserta Didik    : ….……………

Kelas                           : ……………….

NIS                             : ……………….

Petunjuk Mengerjakan :

a.       Kerjakan soal berikut dengan cermat, teliti, jujur, dan secara individu

b.      Perhatikan instruksi dari bapak/ibu guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh guru

Soal

1.      Kemukakan 5 bagian dari mikroskop beserta fungsinya masing-masing !

2.      Sebuah mikroskop mempunyai lensa objektif dan lensa okuler yang masing-masing berjarak titk focus 4 cm dan 10 cm. sebuah benda renik diletakkan pada jarak 6 cm dari lensa objektif. Seorang bermata normal melihat benda tersebut dengan berakomodasi maksimum. Hitunglah :

a.       Perbesaran sudutnya

b.      Panjang tubulusnya